努力不懈

                                          (元書紙 / 鳳池春墨  /劍舞)

          學習任何知識 ,  都要長期的努力用功培養  , 才可能看到成效 。要怎麼收穫?就要怎麼栽?這不是口號 ,  是我們平常教導自己的小孩 , 求學求知識 ,  時常會說出口的一句話。
　　在學習書法的領域裡 , 更需要花時間來練習 ,  當找到對的老師開始學習之路。 每天先從一小時的時間來練習, 再循序漸進式的 , 增加練習的時間 , 不間斷的練習 , 聽從老師的教導 , 不要自作聰明 , 日積月累 , 就會看到自己努力進步的成果。

學習

　　人世滄桑，宇宙永恆，借用禪宗提出「平常心是道」，倡導一種平易閒適的處世態度 ; 人生的最高境界並不在於功成名就，而在於悠然地品味流逝的或正在流逝的看似尋常而實際不尋常的生活片斷。藉由各種的學習活動，來增進心靈的成長，提升自己的生活品質。
         書法是修養身性的另一種方式，書法是以點畫線條來表現其思想與情性的藝術，線條是其唯一的 藝術語言，以書寫文字的表現，藉線條的 節奏，抒發情性，於藝術上是一種心靈的藝術，於生活上是一種心靈的享受。只要有一顆想學習的心，任何時候都可以學習的，當自己下定決心要學習書法，也要有正確的規劃。有效而正確的書法學習，應該要拜師及結益友 ，不要隨意自己臨帖，錯誤的筆法常常就是由此而產生的。

佛畫教學

           100年4月19日, 基隆市文化中心 「佛畫教學」上課，同學們畫完的作品,一起共同研究檢討作品, 是否有需要改進加強的地方。

  





　　同學們互相幫忙裁紙、研究如何描繪佛畫的線條。

 

 學生上課專心繪圖, 學習時間達2年以上的同學, 可以練習寫自己的名字。

100年第二期(3/29-5/24為期八堂課)的同學與老師一起合照。

走錯冤枉路

走錯了冤枉路

某一天上課,  老師突然說:「玉真講一下妳的錯在哪裡?」，我便回答說:「老師我有一百個錯, 要說哪一個呢?」就是戴隱形眼鏡兩付，還看不清楚視線(白目一族)。

民國75年的時候,第一次與前任老師習書一年餘，楷書的筆法發覺都是畫字，進步緩慢,時常思考如何讓自己的書法能夠進步。加上公務繁忙，又因為孩子正在教育成長期,需要我長時間陪伴(當時小學時就讀音樂班)，所以暫時放棄了我最愛的書法，但是還是時常找時間臨帖寫字。

想找老師再研究書法的因子，還是時常在腦海中盤旋，不放棄。只是因緣不聚足，無法實現夢想。在民國85年公務人員, 可以利用上班時間辦理文康活動，於是服務單位又從台北請了一位老師來教授書法。我當然是報名參加囉! 第一次上課時，老師要大家買九宮格的毛邊紙當練紙，我一聽心都涼了。直覺告訴我，這樣練習又是浪費我的時間，這不是我要的習字模式，還是忍耐學了半年。

輾轉過了好幾年，直到94年，求得侯老師願意收我為學生，第一次在老師家，老師讓我選出一枝毛筆，寫出自己認為最好的字, 左挑細選總算挑到一枝自覺還不錯的毛筆(當時老師家的筆筒，放了約有幾十枝大大小小的筆，都是寫過的筆) 。當時緊張的心情，是無法用言語來形容的(好比面試口試的情況)。心裡想著要自在，可是手卻不聽話,拿起筆來手就發抖(這時候如果有杯高梁，也會一口氣喝光壯膽)，好不容易寫下,兩個字大大的自在。倒抽一氣，立正站好，只聽到老師用很客氣的語調說: 「字寫太大了，這支筆只適合寫約6公分的字。」當時並不知道錯在哪裡，也不敢問為什麼。但是老師，看到我從基隆來，又很真心的想拜師學藝，終於點頭答應教我書法。(好像坐雲霄飛車,心裡七上八下，細胞可能死了不少難以計數)

與老師習書的這段期(94-96年)，因為來自小地方，會寫字也稍有名氣，所以每年幾乎都會參加展覽，為了表現出自己作品的風格，每年作品都要絞盡腦汁，費盡心思來創作各種不同風格的作品，以突顯自己與他人不同的地方。

    只要到老師家上課，一開始寫字

，老師只要走過身旁，瞄一眼我寫的字，馬上就聽到老師開口說:「玉真你的字又退步了」心裡就想那麼衰(又被抓包了)。所以老師就像一面照妖鏡，我的一點小過錯，馬上就發覺了!  唉! 只好老實稟報:「因為準備作品，所以沒有練習功課」。 現在想起來，真笨! 當時為什麼不懂得寫自己有把握的字(也不好意思和老師討論)。

    基隆地方藝文活動，最喜歡邀請書法老師現場揮毫，偏偏我又時常受邀，只好開口求救，老師也不厭其煩教授幾招，果然有效!

     階段性的自我反省：

第一、          外務太多，會減少練字的時間，阻礙進步。

第二、          不懂的字不要寫，這樣會自曝其短，沒有幫助，也會浪費時間，阻礙進步。阻礙進步。

第三、          不懂的不要裝懂，要發問，不然又要繞圈子浪費自己學習的時間，阻礙進步。

第四、          筆鋒禿了要換筆、紙張寫出來的字會暈，要檢討為什麼？不要悶著頭瞎寫，阻礙進步。

第五、          老師沒教的字，不要作自聰明練習，阻礙進步。

第六、          老師怎麼說，照著作就對了，否則阻礙進步。

第七、          當個耳聰目明的乖學生，一切就對了!

第八、          學習書道，也要遵守中國固有傳統美德，尊師重道。

以上所言，是入侯門習書6年餘來時常犯錯的心得。

迎花博

            

                                詩集正面                                   詩集背面

                                                                                                                   

                   

        迎花博全文                                                     局部放大

       

         99年10月 ，台北市政府舉辦 「世界花卉博覽會」，台灣瀛社與台北市政府合作，共同合辦「世界花卉博覽會」藝文活動。由台灣瀛社之會友，以展覽的花卉為主題作詩詞，再配合邀請書家寫作品，共同參與

此盛會。

         目前所有作品，在臺北市社教館展覽，接到邀請的時候，剛好是99年10月以禮器碑為練習的法帖。(侯老師曾教導過，寫作品要以當時練習過的字體來寫，駕輕就熟，千萬不要挑戰自己不熟悉的字體，這樣就可以寫出好的作品。)

禮器碑

(99年10月臨寫禮器碑-白玉宣)

      

     寫書法的人, 對於寫過的字(碑或帖), 要時常的複習,才不會容易忘記, 曾經練習過的字。當練習的時候, 寫到手感最順的時候, 就要趕快拿出好紙 來寫作品了。平常也要把好紙裁出來準備好(預計自己所寫的字大小, 裁出100張備用) 因為不知道 , 何時手感順暢 , 就可以立即用上。(源自侯老師教導)  

      99年練習隸書, 把老師寫隸書的筆,存量用完, 坊間寫隸書的筆又不佳。之後 ;  再經過老師測試 , 製一批寫隸書的筆,  才得以快樂的練習隸書。

       進入侯門的學生,  最幸福的一件事,  莫過於老師的用心與苦心, 時常看到學生, 沒有好筆、 好紙練字, 就覺得很難過。想盡辦法製出好筆, 也四處遍尋好紙,  讓學生習書之路,  無後顧之憂, 使學生的書藝更快速進步。

       一切不是理所當然, 所以同學們, 要更加愛惜珍惜, 切莫辜負老師的這份心意。

九成宮醴泉銘

                                    臨  (歐陽詢 -  九成宮醴泉銘) 陳年老紙
                                                   

           (圖表為侯吉諒老師教導,  書寫九成宮醴泉銘6公分字的速度以物理原則換算成寫字的速度)


　　   唐代是完成楷書時代，其中又以歐陽詢-九成宮醴泉銘，稱為楷書極則  。 歐陽詢在唐貞觀初年，被任命為太子率更令，此碑是奉聖旨所書，由於精心的揮毫，又承襲二王的書風  , 所以九成宮的結體悠然自得，用筆自由自在，點化調勻，上下均平。方筆圓筆並用  ,  每個字形態完整，每筆生動有力 , 運筆流暢 。是初學書法者 ，最好的入門法帖。
           在書寫的時候，要筆意不斷一筆接一筆的寫 ,  筆筆相連 ,  雖然是楷書 , 也要注意速度 , 起筆收筆慢 , 運筆速度要快 ,  運筆速度過慢, 筆法會造成遲滯  ,  所以時間來換算  , 6公分字的大小 一小時約寫200字 ,  才符合書寫的速度。(以上源自侯吉諒老師)