2017年士林公民會館-學生展覽作品

        作品的完成，觀眾都只於欣賞，有些人純粹是欣賞，也有些人是順道欣賞，欣賞的態度完全是不同的，但是講到作品的完成，其中的重要元素，包含作品的內容、選紙、練字、再練字、最少要經過10次以上不斷重複練習作品，才能選出一張稍微滿意的作品，但是習書者透過展出作品的練習，書法的功力悄悄的向上提升，這也是一種成果，檢視自己到底懂了多少。

        書法藝術無止境，只有努力不懈，找到對的老師學習書法，才不會走冤枉路，扼殺學習的興趣。

                                                
                                (學生卞靖國一宋徽宗瘦金體)

2017年士林公民會館展覽一學生作品

        學生卞旭嘉甲骨文作品，目前就讀國小4年級，擁有多項才藝，例如黑管，扯鈴等項，動靜皆宜。

2017年士林公民會館-張玉真師生書畫展

      每次展覽都會寫一幅作品創作大字，勉勵自己，隨時精進，不可怠惰。

                                            (原作已更正為正確的字)

2017年士林公民會館-師生書畫展

           本件作品使用王國財老師監製澄心堂流沙箋，此張紙質特性是書寫時，運筆稍有阻力，但是不會彷害運筆線條之流度，反而使得運筆時線條趨於穩重、但有樸拙之氣。

                                                     (滕王閣序句-張玉真)

2017年士林公民會館-張玉真師生聯展

           書法作品的書體字形分為2種，一是臨摹書法家的字帖擷錄段落字句完成的作品，一是將所學過的書家字形內化成為自己的字形，書寫出來的作品。

                                              (學生陳厚德- 作品自運)

2017年士林公民會館-師生書畫聯展作品

          

        真正好的書法作品，不是為了迎合別人，而是表達自己。一般說法書法是文字與文學的結合，因為是要將自己心中的感受記錄下來，所以才寫字留存。

         但是現今的情況 ，變成修身養性的一門書法技藝，所以作品呈現的方式與意義是有差異性的。當我在教學生寫作品的時候，會要求學生先將要寫作的內容熟讀並了解其中內容的意思，只有熟知作者的情境，才能了解出作者想要傳達的意境。

經過這些程序，才能創作臨摹的作品。

學生-張天燈作品(千字文句)

小品  (宋徽宗-棣堂花)

小品  (宋徽宗-怪石)

2017年士林公民會館-學生釋心行作品

                                                     學生釋心行作品- 書譜句